El juego es definido como una acción libre, vivida como ficción y aparte
de las obligaciones de la vida cotidiana.
El juego ejerce el pode extraordinario en la formación de la
personalidad: jugar nos acerca a quienes comparten el juego con nosotros, nos
ubican en el plano de la fraternidad y el encuentro.
En el juego también entramos a quebrar los mecanismos de la inseguridad,
del miedo y de la preocupación que nos
atan a lo conocido, a lo viejo.
La libertad comienza allí donde se deja de tener miedo y donde las
relaciones se tornan humanas.
A
través de él podemos generar las condiciones para que los niños puedan
apropiarse de los diferentes conocimientos, crear vínculos basados en la confianza y la apertura; que prevalezca
la cooperación por sobre la competencia, el permiso para el ensayo, para la
prueba y la exploración, más que la búsqueda para el resultado final.
El juego en la primera infancia
El primer juego del lactante tiene como
objeto su propio cuerpo y al cuerpo de la madre. Sus dedos, sus manos, sus
pies, la superficie de su piel, sus genitales, su cara, las manos y los pechos
de la medre dispuesta, son los primeros juguetes del bebe. Este los utiliza y
los explora por todos los medios posibles para obtener satisfacción de ellos.
El rol del adulto en el juego creativo es
al principio estimular, invitar, incitar al bebe para iniciar la interacción
corporal: adulto-bebe; luego el objeto o juguete es el que estimula, invita,
incita a la interacción objeto-bebe, cuando el bebe es capaz de asir un objeto
o juguete para explorarlo, con la lengua, los labios o manipularlo
Lo fundamental es que los padres estén “
dispuestos a participar” en el juego.
Tempranamente el bebe se comunica con sus
padres, a través del contacto visual, táctil, auditivo, gustativo. El primer
lenguaje es el del cuerpo.
El niño piensa actuando, actúa con el
cuerpo y es por el cuerpo que se estructura simbólicamente la inteligencia. EL
CUERPO EN ACCIÓN ES JUEGO Y COMUNICACIÓN.
Nos dice Dinello: “El juego significa el descubrimiento del
mundo y de la afectividad personal en la diversión… el juego, por su propia
definición, no debe tener otra finalidad que la alegría o el placer de jugar…
la utilidad del juego es jugar…”
¿Por qué decimos que el niño aprende jugando?
El juego es la posibilidad para manejar
la experiencia por medio de la creación de situaciones modelos y también para
dominar la realidad por medio del experimento y planeamiento.
El juego está centrado en la esfera
corporal.
Debemos diferenciar que a medida que el
niño va creciendo su juego va cambiando.
El juego sensoriomotor responde a
necesidades psicomotoras del bebe que es funcionar, juega por placer funcional,
estimulando así la maduración neurológica, muscular, el proceso biológico y
psicológico.
El juego sensoriomotor estimula la
psicomotricidad: la discriminación de segmentos corporales, la coordinación de
acciones corporales, la prensión de los movimientos, la disminución de
tensiones, miedos y ansiedades, el equilibrio postural, el descubrimiento del
otro y el llegar a compartir con los otros, lo social, lo afectivo y lo
expresivo.
También estimula el pensamiento, la
estructuración del espacio, tiempo, causalidad, la relación entre todo y
partes, la clasificación, seriación, la construcción del concepto, el número,
la palabra, el lenguaje.
No hay comentarios:
Publicar un comentario